“Alla ricerca del tempo perduto”: il rapporto di Save the Children su dispersione scolastica, disuguaglianze e disparità di offerta sui territori

In Italia, il 9,7% degli studenti con un diploma superiore nel 2022 si ritrova in condizioni di dispersione “implicita”, cioè senza le competenze minime necessarie per entrare nel mondo del lavoro o dell’Università; il 12,7% dei minori non arriva al diploma delle superiori, poiché abbandona precocemente gli studi e nel confronto con l’Europa l’incidenza della... Continue Reading →

8 settembre – Giornata dell’Alfabetizzazione: secondo l’UNESCO, nel mondo 771 milioni di persone prive delle competenze di alfabetizzazione di base

L’8 settembre si celebra la Giornata Internazionale dell’Alfabetizzazione (International Literacy Day – ILD), una ricorrenza istituita dall’UNESCO nel 1965 per ricordare l’importanza fondamentale dell’alfabetizzazione. Tale Giornata rappresenta un’importante occasione per sensibilizzare e richiamare l’attenzione della comunità internazionale sulla situazione dell’alfabetizzazione nel mondo, nonché per valutare e implementare i progressi in questo campo e per rimarcare... Continue Reading →

I risultati delle prove Invalsi 2022: migliora la dispersione implicita ma uno studente su due si diploma senza aver raggiunto le competenze di base

Si arresta il crollo degli apprendimenti registrato nel 2021 a seguito della pandemia e della didattica a distanza da parte degli studenti italiani, seppur rimangono distanti i numeri del periodo pre-Covid. Ancora oggi, quasi uno studente su due si diploma senza aver raggiunto le competenze di base e, allo stesso tempo, permangono consistenti divari territoriali... Continue Reading →

15 luglio – Giornata mondiale delle competenze giovanili. Rapporto di Unicef e Education Commission: la crisi delle competenze colpisce i giovani di tutto il mondo

Il 15 luglio ricorre la Giornata Mondiale delle Competenze Giovanili (World Youth Skills Day), istituita nel 2014 dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite con la Risoluzione A/RES/69/145, per celebrare l’importanza strategica di dotare i giovani di competenze per l’occupazione, un lavoro dignitoso e l’imprenditorialità. Si tratta di una ricorrenza volta a valorizzare l’enorme e prezioso potenziale... Continue Reading →

Presentazione della Relazione al Parlamento 2021 dell’Autorità garante per l’infanzia e l’adolescenza: salute, istruzione e ascolto dei minorenni i temi su cui si sono concentrate maggiormente le sue iniziative

Il 14 giugno 2022, presso il Senato della Repubblica, si è tenuto l’evento di presentazione della “Relazione al Parlamento 2021“ dell’Autorità garante per l’infanzia e l’adolescenza: un’occasione per tracciare un bilancio delle attività svolte e gettare uno sguardo sul domani, nel campo dei diritti delle persone di minore età. Nel corso della presentazione, l’Autorità garante... Continue Reading →

Dispersione scolastica in Italia: online il documento di studio e di proposta con le sette raccomandazioni dell’Autorità Garante per l’infanzia e l’adolescenza

Rendimenti scolastici peggiori e un rischio più elevano di abbandonare gli studi interessano soprattutto gli studenti provenienti da contesti familiari, culturali e sociali più fragili. In particolare, gioca un ruolo decisivo la condizione socioeconomica della famiglia di origine in quanto fattore determinante dell’abbandono scolastico precoce. Infatti, incidenze elevate di abbandoni precoci si riscontrano proprio laddove... Continue Reading →

Rapporto “Contrastare le disuguaglianze educative: partecipazione studentesca e orientamento scolastico”: le criticità strutturali della scuola italiana e le aree di intervento per contrastarle

È online il rapporto di ricerca “Contrastare le disuguaglianze educative: partecipazione studentesca e orientamento scolastico”, realizzato da Percorsi di secondo welfare su incarico di ActionAid Italia: un’analisi per riflettere sulle aree di intervento strategiche per contrastare le diseguaglianze educative all’interno della scuola. Nel rapporto si rileva come il sistema d’istruzione italiano sia oggi interessato da... Continue Reading →

Giovani e pandemia: un’analisi dei vissuti scolastici e relazionali. Meno incontri con gli amici e più social, il 67% degli studenti boccia la Dad: l’indagine Istat sugli alunni delle scuole secondarie

Le misure restrittive adottate allo scoppio della pandemia da Covid-19 hanno, senza dubbio, cambiato radicalmente la vita quotidiana dei più giovani, incidendo sul vissuto scolastico, sulla sfera relazionale, sul rapporto con le tecnologie digitali e trasformando il modo di vivere le amicizie. In particolare, con il distanziamento sociale e il lungo periodo di restrizioni, gli... Continue Reading →

Rapporto Unicef su pandemia, istruzione e crisi dell’apprendimento: 23 Paesi devono ancora riaprire del tutto le scuole

È online il nuovo rapporto dell’Unicef dal titolo “Are children really learning? (I bambini stanno realmente apprendendo?)”, il quale presenta dati su 32 paesi a medio e basso reddito relativi all'impatto della pandemia da COVID-19 e della relativa chiusura delle scuole sui bambini, oltre ad offrire un’analisi aggiornata dello stato dell’apprendimento dei bambini prima della... Continue Reading →

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